读《正面管制》读后感心得体会1000字

五分快三计划网若何看待不良行动——读《正面管制》读后感心得体会1000字:

不良行动,普遍意义下去看就是欠好的行动,不被认同的行动,年夜家不喜悦目到的行动,背背既定规则的行动等,在《正面管制》第五章中,作者带着我们以后外的角度来看一看孩子的不良行动。

原始脑是甚么?

原始脑,又称“爬虫类脑”,属于无熟悉状态下的行动,而且有一定的延续性。也就是缺乏思虑、质朴、浮躁等行动。不良行动是缺乏熟悉的行动,因掉落望而发生的行动;孩子体现出了不良行动,或许不是他们的本意,只是他们还不知道若何做才准确;或许他们只是想经由历程这样的形式,让家长们看到自己,关注到自己;或许他们只是想经由历程这样的要领,找到自己的归属感和价值感。管制孩子,着实是想让孩子控制好自己的行动。当我们对自己和孩子的行动明确更多,明确的更深刻时,就会有更好的要领来看待孩子的不良行动。

当孩子们损掉落信心时,会自己选择几个不适当的行动,进而组成弱点的不雅不雅念和想法主意主意:着实就像小同伙找玩具,归属感和价值感就是玩具,只是他以为有四种要领来取得想要的玩具。一种是家长关注到我时,才干给我玩具,起劲的请求被关注被关爱;一种是只需我有权力时,不被约束时,我才干取得玩具;一种是你不给我玩具,你也别想去干别的使命。尚有一种是,玩具不是我的,我得不到,我放弃了。

若何看待不良行动——读《正面管制》读后感心得体会1000字.jpg

在前几章讲过的几个看法中提到过:孩子的主要目的是追求归属感和价值感。以是许多时间孩子信托:追求太过关注或追求权力有助于他们取得归属感和价值感;鞭笞会使他们在没有能取得归属感和价值感的履历中遭到的风险取得赔偿;放弃是他们的唯一选择,由于他们真的信托自己得不到。

划分举例来看看这四种弱点的目的下,孩子们浅易有哪些行动吧

1、追求太过关注。如“家长弗成以干别的使命,只能跟孩子在一起,详细干甚么无所谓,横竖是弗成以不关注他”等等,孩子经由历程种种令人懊末路的要领来追求家长关注,来取得自己的存在感。

2、追求权力。此时的孩子抱有的是只需我说了算我才有价值感的弱点不雅不雅念,如:做作业时,不是完成一样再去做此外一样,而是重复往复换科目,读后感tunescot.com一会做这个一会做谁人,总是不专心的做一种,家长说了以后,一点也没刷新,反而折腾的更勤了。“不用你管,我自己知道。”这或许是孩子终年夜一些后对家长说的最多的话,来显示自己、证实自己。

3、鞭笞。鞭笞多发生与家优点罚孩子以后,孩子为了取得自己想取得的或存在感,经常会向家长阻拦鞭笞,“居心弄乱房间,制造噪音,以致暴力的乱砸乱打”等行动,都是孩子在阻拦鞭笞,让对方也得不到好的效果。

4、安于现状。经常持有这样弱点不雅不雅念的孩子,是真的以为自己不行,自己不会。“妈妈,这个我真的不会。”“太难了,我不会。”经常会将不会挂在嘴边,最显示出有力感和故障感,以致直接就放弃了。

孩子能够熟悉不到自己内在的这些想法主意主意和信心是偏颇的,是弱点的。熟悉不到自己所接纳的行动是弱点的,也就是“不良行动”。以是家长们要学会有用识别他们行动眼前的信心,加倍有的放矢的阻拦回应,阻拦有用的干预干与干与,这关于家庭修养方面是很主要的。作者:肖英霞